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08江苏高考试卷点评

      今年我省共有50.8万人报名参加高考,比去年减少约1.8万人。在莘莘学子们的希望和忐忑、信心和焦虑中,为期三天的2008全国普通高等学校统一招生考试终于结束了。 作为江苏省实施新高考方案后的第一次高考,2008年高考试卷备受关注。
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符合考纲注重素养

  点评教师:郭祥圣,高级教师,江苏省如皋中学语文教研组长,高三备课组长,市语文学科带头人

  今年我省高考语文试题的特点可以用“规范”、“创新”四个字来概括。“规范”体现在符合考纲精神,没有偏题怪题,考生易于作答。如语音题和成语题涉及到的28个词语没有生僻的;名句默写题无论是课内还是课外的,都是引用频度高的名符其实的“名句”;文言文考的是人物传记,浅显易懂,题目考生易做。落实了新课程强调的“语文素养”、“科学文化素质”、“个性发展”等方面的精神。“创新”既体现在试卷的结构上,也体现在阅读材料的选材上。今年的试卷不再像以前那样分“I卷”和“Ⅱ卷”或“必考题”、“选考题”两大部分,有利于减轻考生的心理负担;文学类文本一改前四年考散文的传统,改考小说,是一个好的导向,有利于师生对小说文本予以足够的重视。

  点评教师:喻旭初,南京市金陵中学语文特级教师

  今年的作文题“好奇心”很好。第一,它符合高中语文新课程标准对作文的要求,即学生应当参与人生、体验人生、关心社会;第二,题目本身没有审题障碍,不为难学生,每一个考生都有话好说。同时,它又为写作水平高的同学提供了广阔的发挥空间。第三,可以激发学生的好奇心,引导他们去发现问题、思考问题,探究新事物。

  这个题目看上去容易,写好却不容易,考生的思路可能雷同,造成“撞车”。写议论文的话,可以从好奇心的好处说起,然后谈到怎么培养好奇心,如果能够直面目前教育中的问题,希望青少年充分发挥好奇心,热爱科学,热爱艺术,努力探索自然奥秘,这就是佳作了。

  作文命题要有利于培养学生做人,有利于中学教学改革的深化。这几年全国各地作文命题呈现出一种开放性、多元化的格局,这是一个好现象。学生怎样才能写好作文?我送你们三句话:热爱生活、热爱读书,热爱思考。

  数学:突出重点体现创新

  点评教师:孙伟,江苏省如皋中学高三数学组长

  今年的高考数学试卷紧扣考纲,在对重点知识全面考查的同时注重了创新思维能力的要求,对新增加的内容以考查基础知识和基本技能为主,充分体现了新课标理念。

  试卷注重应用意识的考查,如第17题,以污水处理为素材来考查数学应用能力;试卷在能力立意上有新意,凸显了对学生基本数学能力和基本数学思想方法的考查,如第20题,有利于高校选拔人才。附加题的命题难度适中,考生比较容易适应。但据考生反映解答题没有标注每题的分值,感到有些不习惯,这不利于考生对试题做出准确的判断。

  英语:关注生活贴近时代

  点评教师:宗凤昌,江苏省淮安中学,中学英语高级教师,市英语学科带头人

  今年的高考英语卷已明显地由“知识立意”转变为“能力立意”,同时也很好地体现了高考的选拔功能,体现了新课标的基本理念。其主要特点是:

  关注交际运用。试卷更加注重对考生实际运用语言能力的考查,强调英语知识的灵活运用,凸现语言的交际化。比如听力测试仍以考查学生对口头英语进行信息获取、整理、预测、理解、判断等能力为主。内容基本为日常生活中常见的话题,贴近学生实际。

  关注语篇考查。试卷共16页,其中主体呈现形式为语篇,通过语篇考查听、读、写的能力非常明显。所选文章的语言极其地道而且内容丰富、体裁多样。

  关注生活、贴近时代。完形填空讲述的是英国著名聋女打击乐手EvelynGlennie成功的故事,励志主题很明显。而阅读理解的第一篇教育人们如何管理自己的时间,第三篇则强调在公共场所的文明意识,第四篇则是讲人与人之间的相处。任务型阅读的主题则是团队协作。

  关注思维考查。本卷试题的命制,强调对基于知识的语言运用能力的考查。每小题的答案选择都需要借助于一个完整的微型语境,情景设置合理,避免纯知识性的考查。各类阅读文章都必须通读上下文后方能得出答案,对考生的思维能力要求很高。

  物理:紧扣说明立意新颖

  点评教师:徐卫兵,江苏省栟茶高级中学物理教研组长,南通市物理学科带头人

  物理试卷总体感觉比较平稳,试题难度也比较合理。

  平稳过渡。试卷第一题考查天体运动,考生都很熟悉,易于入手,有种亲切感。基础知识、基本技能和学科能力的考查返璞归真,要求更加平和宽容,体现了很好的导向作用。各部分占分与《考试说明》基本吻合,如选做题每个模块占12分(与考前各地的模拟题题型相似,共3小题,分别为选择、填空、计算),试题难、中、易的比例比较恰当,有利于等级的划分。总的来说,物理试卷有利于高人才的选拔,对中学物理教学具有良好的导向作用,有利于引导中学物理教学突破题海战术,强化物理素质的训练和学科能力的培养。

  体现课改精神。(1)注重了对知识生成过程的考查。(2)关注物理学的发展。如第2题以2007年度诺贝尔物理学奖成果为素材,考查电阻等有关方面的知识。(3)重视理论联系实际。理论联系实际日益成为高考试题内容的一个明显倾向。强调学以致用,培养悟物穷理、善于运用所学知识解释身边现象的意识和解决实际问题的能力。(4)重视实验探究,培养创新能力。如实验题的第二小题利用平抛运动验证机械能守恒,要求在平时教学中注意实验教学,注意细节,有所创新并能改进实验,提出有创意的新的实验方法。

  历史:试题灵活不拘形式

  点评教师:那晓筠,无锡一中历史学科组长

  这份历史试卷是新课程背景下富有导向意义的一份有质量、有分量的高考卷。它一改以往若干年江苏高考历史卷中的平易、浅显,而注重对学生知识的理解与掌握、学习的能力以及情感态度价值观三维目标的考查。

  试题灵活,有新意,不拘形式,选择题中有部分题目考查很细、选项的迷惑性很大,需要学生有较强的识别、判断能力。5道文字题中,有4道是材料型的,注重了对学生阅读、理解、分析、联系、比较等诸多能力的考查,并紧密结合热点问题,如中日关系、民族关系、体制改革等。此外,文字题中有若干小问,如第一道材料题模块三关于中国古代戏曲文化的考查设置问题。另一道关于历史人物评说的,要求学生“结合材料与所学知识,谈谈特定历史时期影响政治体制选择的因素”,这些均跳离教材,需要学生对历史现象与问题有较强的分析能力,并有自己的思考与见解。

  综观试卷:得A不易。这再次告诉一线教师,必须实现教学理念的转变,由“教教材”向“用教材”过渡,注重学生平时的知识积淀与能力培养。

  化学:立足双基关注实际

  点评教师:丛高,江苏省栟茶高级中学,如东县化学学科带头人

  “吻合度”:与先前出台的《考试说明》基本一致,题型相对稳定。包括单项选择(8题)、不定项选择(6题)、实验题、无机框图题、物质(BaCl2)制备原理题、综合探究流程图题、有机题、计算题、选做题。

  “难易度”:第一卷立足双基,强化主干(热点题仍被保留,如阿伏加德罗常数题等),相对容易。第二卷能力立意彰显无疑,整体有一定难度,部分试题设计了较为合理的铺垫,体现了一定的梯度。

  “新颖度”:尤其反映在题目情境的创新力度比较大(如18题),载体呈现新颖、灵活,通过创新,凸显学生学习能力的差异,体现了能力考核这一目标。

  “区分度”:由于试卷坚持基础、能力并重,预计各等级区分较好,尤其是对B级和A+级的区分将更突出,体现了“有利于高校选拔人才”的原则。

  “影响度”:试卷强调把对学生化学素质的评价放在突出位置,更加关注社会、生活等实际,将有利于正确引导基础化学教育教学,连续、稳定地推进中学化学课程的改革。

  生物:强化运用难度增加

  点评教师:周俭、陈鹏,江苏省泰州中学生物组组长、高三把关教师

  试卷以能力测试为主导,如图表解读能力、文字理解能力、语言表达能力、知识迁移运用能力等,在平时的复习中注重知识体系的构建,强化知识运用的考生,应该能取得较好的等级。

  生物试题选材寓于教材而高于教材,试卷结合生物学科特点考查考生应该具备的基本素养和能力,特别是通过解题过程对运用基本知识解决实际问题能力进行了深入的考查;试卷结构稳定,知识覆盖面广,信息量较大,重点突出,尤其是对课程中新增内容和传统内容有机结合,考查方式科学、规范。

  试题能够体现新课程理念,加强了对实验能力和科学探究能力的考查,如:有丝分裂、酵母菌培养、加酶洗衣粉变量控制、半透膜透性的探究四个实验均有考查。试题还特别注重考查高中生物的基础知识,知识点的覆盖率较高,着重考查了支撑学科知识体系的知识主干,以重点知识为主线组织全卷的内容,以中等难度题为主。

  政治:上手容易高分难拿

  点评教师:朱晴怡,无锡一中高三政治老师

  此次高考政治试卷凸显新课标“贴近学生生活”的理念,内容涉及党的十七大、十一届全国人大、城镇居民医疗保险、2008年北京奥运、美国总统大选等政治、经济、文化、体育生活的大事。

  粗看试题,总的还是强调“双基”,对学生基础知识的考查可谓扎扎实实,但其间也不失灵活性和知识运用的综合性。主观题背景材料来源于生活,对学生理论联系实际以及综合运用知识的能力要求较高。学生答题可能是上手容易,下手须思量,得高分较难。

  新高考试卷对下一阶段的教与学都是启示,要关注生活,夯实基础,提高能力。

  地理:注重基础考察能力

  点评教师:南京某重点高中高三地理老师

  试题以《2008年地理高考考纲》为依据,坚持以能力立意为主导,注重考查学生的地理学习能力和地理素养,充分体现地理新课程的基本理念。试题具有稳、变、新的特点,无偏题怪题,无“超纲”内容。

  试卷密切联系社会实际,考查学生运用地理知识分析解决问题的能力,体现地理学科的实用价值,让学生学“有用的地理”。社会热点问题或作为试题的背景材料或要求考生运用所学的地理知识和地理原理进行分析。主要涉及的热点问题有城乡协调发展、城市问题、区域合作、绿色奥运、沙尘暴等。

  总之,试卷体现了依据考纲、回归教材、注重基础,联系生产、生活实际,考查分析问题、解决问题的能力,要求学生能够运用正确的地理观念,探究、评价现实中的地理问题,并提出解决问题的对策。

 

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日期:2008年6月12日 | 关闭
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